部编版语文【一年级上册】16.b p m f第一课时
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部编版语文【一年级上册】16.b p m f第一课时详细教案
一、教学目标
1. 知识与技能： o 学会声母b、p，能够认清形，读准音。 o 学会声母b、p与单韵母的拼音，能正确拼读相关音节。 2. 过程与方法： o 通过观察、模仿、实践等方法，掌握b、p的发音和书写。 o 利用卡片、游戏等方式帮助学生巩固记忆。 3. 情感态度与价值观： o 激发学生学习汉语拼音的兴趣。 o 培养学生的观察能力和模仿能力。 二、教学重难点 · 重点：学会声母b、p的发音及书写。 · 难点：掌握b、p与单韵母的拼读方法。 三、教学准备 · 拼音卡片、四线格小黑板、多媒体课件等。 四、教学过程 1. 导入新课 o 通过复习已学过的单韵母，引出新课内容。 o 展示声母b、p的卡片，引导学生观察形状和发音口型。 2. 学习新知 o 教师示范发音，学生观察口型并模仿发音。 o 学生练习发音，教师巡回指导，及时纠正不正确的发音。 o 指导学生在四线格中正确书写b、p。 o 学习声母b、p与单韵母的拼音，如ba、bo、bi、bu等，以及pa、po、pi、pu等。 3. 巩固练习 o 通过卡片游戏、小组竞赛等方式帮助学生巩固记忆。 o 让学生用b、p组词或造句，加深理解。 4. 课堂小结 o 总结本节课的学习内容，强调b、p的发音要点和书写规范。
部编版语文【一年级上册】16.b p m f第一课时简单学案
一、学习目标
· 学会声母b、p，能够认清形，读准音。 · 学会简单的拼音，如ba、bo、bi、bu等，以及pa、po、pi、pu等。 二、学习过程 1. 预习：观察声母b、p的形状，尝试模仿发音。 2. 课堂学习： o 认真听讲，观察老师口型，模仿b、p的发音。 o 参与课堂活动，巩固b、p的记忆。 o 学习并练习b、p与单韵母的拼音。 3. 课后练习： o 练习b、p的发音和书写。 o 尝试用b、p组词或造句。 三、学习建议 · 多听、多读、多模仿，是学好拼音的关键。 · 利用卡片、游戏等方式帮助自己巩固b、p的记忆。
部编版语文【一年级上册】16.b p m f第一课时课堂实录
一、导入（5分钟）
教师：同学们，之前我们已经学习了单韵母，今天我们要开始学习新的内容——声母。声母和韵母组合起来，就可以帮助我们读出更多的汉字。现在，请大家看黑板，这里有两个新的声母b和p。 （教师在黑板上写下b和p） 教师：大家看看，这两个声母的形状像什么？你们能尝试模仿一下它们的发音吗？ 学生：（观察并尝试模仿发音） 二、新课讲解（15分钟）
1. 学习声母b
教师：首先，我们来学习声母b。请大家跟我读，“b-ā-bá”。注意看我的口型，嘴唇紧闭，然后突然张开，发出“b”的声音。
学生：（跟读）
教师：很好！现在请大家在四线格中跟我一起书写声母b。它是由一个竖线和一个半圆组成的，半圆在竖线的右侧下方。
（教师在四线格中示范书写，学生跟写）
2. 学习声母p
教师：接下来，我们来学习声母p。请跟我读，“p-ē-pé”。这次，我们的口型是嘴唇紧闭，然后突然张开的同时送气，发出“p”的声音。
学生：（跟读）
教师：好，现在请大家在四线格中书写声母p。它和b很像，但是半圆在竖线的右侧上方。
（教师在四线格中示范书写，学生跟写）
三、拼音练习（15分钟）
教师：现在我们已经学会了b和p的发音和书写，接下来我们来学习它们和韵母的拼音。请大家看黑板，我们先来拼读“ba”。
（教师在黑板上写下“ba”）
教师：请大家跟我一起读，“b-a-ba”。
学生：（跟读）
（同样的方法练习“bo”、“bi”、“bu”以及“pa”、“po”、“pi”、“pu”等音节）
四、巩固练习（5分钟）
教师：现在我们来做个小游戏，我会读出一些音节，你们需要迅速找到对应的声母和韵母卡片。比如，我说“ba”，你们就需要找到b和a的卡片。
（学生进行游戏，巩固所学内容）
五、课堂小结（5分钟）
教师：今天，我们学习了声母b和p的发音、书写以及它们与韵母的拼音。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这些内容。如果有任何疑问或困难，可以随时向我提问。好了，下课！
学生：谢谢老师！
（课堂结束）
部编版语文【一年级上册】16.b p m f第一课时教学反思
本节课，我教授了声母b、p的发音、书写以及与单韵母的拼读。在教学过程中，我尽量采用了生动有趣的方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过形象的卡片、生动的游戏以及多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在发音时还存在一些困难，我需要在后续的教学中加强发音指导，让学生多听、多读、多模仿。其次，书写方面也需要进一步强调笔顺和规范，确保学生能够正确书写声母。在今后的教学中，我会更加注重因材施教，关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
评课稿
本节课是一堂生动、有趣的汉语拼音课。教师通过精心设计的教学环节和丰富多样的教学手段，成功激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了声母b、p的发音、书写以及与单韵母的拼读。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生参与度高。同时，教师也注重了对学生发音和书写的指导，及时纠正了学生的错误，帮助学生打下了坚实的基础。整堂课下来，学生不仅掌握了所学知识，还培养了他们的观察能力、模仿能力和拼读能力。这是一堂值得学习和借鉴的优秀课程。
课堂练习
一、跟读练习
请跟老师读下面的音节，注意发音准确。
1. bā - 爸爸
2. pó - 婆婆
3. bǐ - 比较
4. pū - 铺设
5. bù - 不行
二、书写练习
请在四线格中正确书写声母b和p。
示例：b p
（学生在此处书写）
三、拼读练习
请将下列声母和韵母进行拼读。
1. b - a -> ba
2. p - o -> po
3. b - i -> bi
4. p - u -> pu
四、造句练习
请用本节课学到的音节（如ba、po、bi、pu等）造一个简单的句子。
示例：爸爸（bà ba）在给我讲故事。
（学生在此处造句）
注：以上课堂练习是基于学生学习了声母b、p与单韵母a、o、i、u的拼读后设计的，可根据实际情况进行调整。
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