部编版语文【一年级上册】5.识字3 口耳目第二课时
7323932374755574307
教学目标：
1. 巩固“口、耳、目、手、足”等生字的认识，学习新的生字“站、坐”。
2. 能够正确书写“耳、手”等生字，了解汉字书写的笔顺规则。
3. 培养学生的观察力、模仿力和书写能力。
4. 激发学生对汉字学习的兴趣。
教学重难点：
重点：巩固已学生字，学习新生字，并能正确书写。
难点：掌握汉字的正确笔顺和书写规范。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件、田字格本
教学过程：
一、复习导入
1. 出示“口、耳、目、手、足”的生字卡片，让学生快速认读，并组词。
2. 导入新课：上节课我们学习了五个与身体部位有关的象形字，这节课我们将继续巩固这些字，并学习新的生字。
二、新课教学
1. 巩固已学生字
o 通过游戏、抢答等方式，让学生再次认读并巩固“口、耳、目、手、足”等生字。
o 引导学生用这些生字组词或造句，加深理解。
2. 学习新生字“站、坐”
o 出示“站、坐”的生字卡片，让学生观察字形，尝试拼读。
o 教师纠正发音，并解释字义。
o 通过组词、造句等方式帮助学生理解并记忆新生字。
三、指导书写
1. 复习“口、耳、目、手、足”的书写，强调笔画的顺序和书写规范。
2. 出示“耳、手”等字的笔画顺序，让学生观察并书空练习。
3. 教师在田字格中范写生字，强调笔画的起笔、落笔和运笔方法。
4. 学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正不正确的书写姿势和笔画顺序。
四、课堂练习
1. 完成课本上的描红练习，注意笔画的顺序和书写规范。
2. 在田字格本上独立书写“口、耳、目、手、足、站、坐”等生字，每个字写3遍。
五、课堂小结
1. 总结本节课学习的内容，强调汉字书写的重要性和规范性。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察汉字的书写，培养良好的书写习惯。
简单的学案
学习目标：
1. 巩固“口、耳、目、手、足”等生字的认识，学习新生字“站、坐”。
2. 能够正确书写“耳、手”等生字，了解汉字书写的笔顺规则。
学习过程：
一、复习已学生字
1. 快速认读“口、耳、目、手、足”等生字，并尝试组词或造句。
二、学习新生字
1. 观察“站、坐”的字形，尝试拼读并记忆。
2. 用新生字组词或造句，加深理解。
三、书写练习
1. 观察“耳、手”等字的笔画顺序，进行书空练习。
2. 在田字格中练习书写生字，注意笔画的顺序和书写规范。
四、课堂练习
1. 完成课本上的描红练习。
2. 在田字格本上独立书写生字。
五、自我总结
回顾本节课的学习内容，总结收获和需要改进的地方。
一、教学实录
教师：同学们，上节课我们学习了五个与身体部位相关的象形字，还记得它们吗？
学生（齐声）：记得！
教师：好，那我们一起来复习一下。我出示卡片，你们来认读。（教师出示“口、耳、目、手、足”的卡片）
学生（依次认读）：口、耳、目、手、足。
教师：很好！今天我们要继续巩固这些字，并且学习新的生字。首先，我们通过一个游戏来复习一下这些生字。（教师组织“找朋友”游戏，学生兴奋地参与。）
游戏结束后——
教师：看来大家对这些生字已经很熟悉了。现在，我们要来学习两个新的生字。（出示“站、坐”的卡片）请大家观察这两个字，它们和我们的日常行为有什么关系呢？
学生1：“站”就是站立的意思，“坐”就是坐下的意思。
教师：非常棒！那么请大家跟我一起读：站、坐。（学生跟读）
接下来进入书写环节——
教师：现在，我们来学习如何书写这些生字。请大家看黑板，我先示范一下“耳”字的写法。（教师在田字格中范写“耳”字，同时讲解笔画的顺序和书写要点。）
学生（认真观察并模仿书写）：……
在练习书写后——
教师：好的，现在我们来做一些课堂练习，巩固今天学习的内容。（分发课堂练习卷）
学生完成练习后，教师进行点评和纠正。
本节课通过游戏和互动的方式，成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中巩固了已学的生字，并学习了新的生字。在书写环节，我注重引导学生观察笔画的顺序和书写规范，大部分学生能够按照要求正确书写。然而，仍有部分学生需要进一步加强笔画的顺序和书写规范的训练。在今后的教学中，我将更加注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
本节课教师以游戏和互动的方式引导学生复习巩固已学生字，并成功引入新生字的学习。课堂氛围轻松愉快，学生的学习兴趣被有效激发。在书写环节，教师注重引导学生观察笔画的顺序和书写规范，培养了学生的书写能力。整堂课条理清晰，重点突出，达到了预期的教学目标。
1. 请将下列汉字与对应的图画连接起来。
口耳朵的图画
耳嘴巴的图画
目眼睛的图画
手手的图画
足脚的图画
2. 请将下列汉字按照正确的笔画顺序书写在田字格中。
耳：_______________________________________
手：_______________________________________
3. 请用“站”和“坐”分别组一个词，并造句。
站：___________（）
造句：_____________________________________
坐：___________（）
造句：_____________________________________
