【原】?如何让孩子从“要我学”变成“我要学”？

达人分享

很多家长都在问这样的问题：
“怎么让孩子从‘要我学’变成‘我要学’？”
“怎么样让孩子能自觉学习？”
孩子能自觉学习，不是老让家长在后面催着、盯着学习，这是所有家长最高的愿望；

让孩子自觉学习，就是让孩子的学习具有内驱力，让孩子自觉自动的学习；
孩子和成人一样，也是有心理需求的，只要学习这件事能够满足其心理需求，孩子就具有足够的学习动力；孩子的心理需要主要体现在尊重、自我实现；
让孩子具有学习内驱力，需要孩子自己参与到学习知识的喜悦，体会到学习知识的的乐趣，在学习知识中获得赞扬时获得成功的快乐；
现在许多孩子厌学，家长也非常苦恼；厌学是孩子对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为孩子在情感上消极地对待学习，行为上逃避学习。
产生厌学的原因有两种：
一是客观原因，如家庭教育的缺失、对学校教育的不适应、外界诱惑、在学习上不断承受打击等；
二是主观原因，如学习动机不明确、缺乏兴趣、无法在学习上获得成就感等。

要提高孩子的学习内驱力，我们要注意：
1、激发孩子的求知欲
学生的求知欲望，来自他们对知识的饥渴感。要唤起学生的求知欲望，关键是尽力强化他们对知识的饥渴感。
只有当孩子觉得自己的知识不够的时候，才能激发孩子的好奇心，产生求知冲动，激发孩子学习的激情和欲望；
如何激发孩子的求知欲，一个很好的办法就是带孩子多出去走走，在一个熟悉的环境，孩子一切都觉得习以为常，不会产生好奇心；而到了一个陌生的环境，孩子的好奇心就会激发出来，适当的引导，就能激发孩子的求知欲望。
2、让孩子自主选择
很多孩子不喜欢别人强加给他的想法，就算是他自己本来就想做某件事，但如果是别人说出来，孩子也会产生抵触情绪；
别人帮他选择的事情，没做好，孩子也没有什么感觉；如果是他自己选择的，孩子会倾向于努力做好；
孩子厌学的时候，对学习本能的有抵触情绪，如果是家长强加给孩子学习任务，一般很难有成效；
所以，我们平时要让孩子自主选择，家长引导孩子做出选择，而不是强加给孩子；
比如，孩子数学成绩不好；“你数学不好，报一个辅导班，要好好上，争取把数学搞上去！”这是强加给孩子；
我们可以用另一种方式，“数学还是提高的比较慢，我们商量一下采取一点什么样的措施吧？你觉得怎么搞会比较好”；
结果都是上辅导班，但孩子觉得是自己拿的主意，他自己就会认真上。
3、创造机会，让孩子有成功的满足感
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量， 它可以促进儿童好好学习的愿望。缺少这种力量，教育上任何巧措施都无济于事。请你注意无 论如何不要使这种内在力量消失。”
我们要创造一切机会，让孩子能用到学过的知识，做到学以致用，以用促学，让孩子感受到学习的满足感和成就感；
语文，就让孩子写纸条，写信，写游记，写日记；
数学，就让孩子计算家庭开支，或者旅游开支，做预算；
英语，就让孩子翻译一些小文章，商品说明；
孩子在运用自己所学的东西的时候，即有满足感，又能发现新的知识，增加对学习的兴趣，提高学习的自信心；
总的来说，提高孩子学习的内驱力，要从满足孩子内心需求着手，要满足孩子尊重、自我价值实现的需要，激发孩子的求知欲，让孩子自主选择，建立孩子自信心，让孩子有成功的满足感。
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