第九册简易方程总复习教案

师哈哈达人

电子教案课   题简易方程总复习课时序号2教学目标进一步理解和掌握求简易方程的解的算理和算法，并正确地求简易方程的解和列方程解文字叙述题。教学重点使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。教学难点使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。教学准备教学过程一、复习用字母表示数　　1.用含有字母的式子表示：　　⑴订阅《中国少年报》五年级订了320份，比四年级多订了x份，四年级订了（）份。　　⑵比x的5倍少1.2的数是（）。　　⑶路程s、速度v、时间ｔ三者的关系，可以表示为s＝，当v=32（千米）t=5（小时）s=；当s＝12０（千米）t＝1。8小时，v＝小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。　　二、巩固　　教材第136页总复习第6题第（1）一（3）题。　　三、复习简易方程　　1.等式与方程，下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。　　①3＋5ｘ（）②2ｘ一１＝０（）　　③１＋2.7=3.7（）④15＜1十x（）　　第②题同时出现了“√”和“△”记号，说明了什么？　　2.方程的解和解方程。　　（1）先说说什么叫方程的解？什么叫解方程？　　（2）怎样解简易方程？根据什么？怎样检验？又根据什么？　　3.解下列方程，先口述第一步转化的思路。　　①54-x＝48②54-3ｘ＝48③13ｘ＋2ｘ＝9.9　　④6×９＋３ｘ＝70。⑤6（l一x）=5.4⑥3.5x＋x=1.7　　小结：解简易方程，一步的问题根据四则计算的关系求解；多步的问题要进行转化处理，如把ax并作一个数或把（a十x）看作一个数处理，问题就容易解决了。　　4.列方程解文字叙述题。　　列方程解文字叙述题时，首先应“设要求的数为x（题目中出现了未知数x的，可以不设）”，再把文字叙述的形式“翻译”成含有未知数x的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如：　　（板书）一个数的5倍减去37等于18，求这个数。　　解：设要求的数为x。　　5x一37=18　　5x=18十37　　5x=55　　x=11　　四、练习　　教材第139页练习三十四第9-11题。　　作业辅导　　1.解方程〔第⑴、⑵要写出检验〕　　⑴2x一5.5×6=3　　⑵3x十1.5x=13.5　　⑶（x十2）×0.5=1.l　　⑷（7.2-4.8）÷x＝0.4　　⑸6x-6=4x-4　　⑹7x一4.2-5.8=1.9　　2.列方程，并解方程。　　（1）某数增加5倍后与3的差等于117，求某数。　　（2）15加上一个数的2信等于38的一半，求这个数。　　（3）5的3倍比一个数的一半多8，求这个数。　　（4）某数的8倍加上10，等于它的10倍减去8，求这个数。　　（5）4.9减去4.9与0.5的积，比x的5倍少1.65，求x。

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