《初识flash动画制作》教学设计

师哈哈达人

课题
初识flash动画制作
课时
1课时
教材分析
本节课是xx省中小学信息技术八年级（上册）第二章第三节制作flash动画整合后的内容。之前学生已经对逐帧动画也有了简单的接触，对于动画学生并不陌生。通过本课的学习， 学生将学会独立制作一个简单的flash动画。
学情分析
1、初二的学生已经具备分析问题和解决问题的能力，他们善于思考，敢于挑战。
2、学生都喜欢声情并茂的动画作品，但对于如何利用flash8制作动画作品还未涉及。
3、个别少部分学生动手能力和自我学习能力较差，在安排任务时需要考虑到这方面因素。
教学目标分析
知识与技能：
     1、了解flash8.0的界面
     2、掌握制作flash动画的三个必要条件
3、能够用flash8制作一个简单的动画：“v”字运动
4、能够自主学习编辑演员移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。
过程与方法：
讲授演示法、合作探究法、自主学习法。
情感态度与价值观：
培养学生小组合作的能力、自主学习的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力  
重难点及解决措施
重点：制作flash动画的三个必要条件。
难点：通过学案自主学习移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。
措施： 采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。
教学设计思路
用猜谜游戏导入，通过剧情的发展引导学生模拟老师的演示步骤完成导演任务，让学生在导演“节目”的过程中学会使用flash这个工具，理解制作动画的三个步骤，体验成功制作一个简单动画的喜悦，意识到利用flash这个工具可以制作出模拟我们生活又高于生活的动画作品。
媒体
多媒体教室、课件  、学生学案
课堂评价
过程性评价，即在课堂教学中，随时可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。
教学过程
教学环节
教学
内容
时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
猜谜游戏引入，播放动画揭示谜底，引出喜羊羊与灰太狼的故事
3
分钟
猜猜我是谁？
我很出名，小朋友们都喜欢我……等
（播放“你真棒，猜对啦！”）
猜谜：
喜羊羊
灰太狼
观看动画
通过猜谜游戏，引入同学们熟悉的动画人物：喜羊羊和灰太狼，拉近与同学们的距离，也为后面学习动画做好准备。
初识flash动画制作
1、由喜羊羊与灰太狼的故事提出：如何根据剧情制作动画
2、介绍本节课所用工具flash8的界面
3、示范动画“灰太狼跑向羊村”制作过程
4、归纳动画制作步骤
7
分钟
故事开始了：灰太狼上次抓羊失败后，闭关苦练抓羊绝招100天，终于出关了……
这一天，灰太狼又打起了小羊们的主意……
灰太狼离开了狼堡，向羊村跑去……
教师示范：“灰太狼向羊村跑去”制作过程
如何制作这个动画呢？
1、 认识flash界面：舞台，时间轴，库
2、 做一个动画非常简单，只需要三个步骤
第一步：单击起始帧，从后台库中，找到演员灰太狼，按住左键不放拖拉到舞台的起始位置（狼堡）.
(改变演员在舞台上的大小)
第二步：在30帧右击，选择“插入关键帧”创建一个结束帧，灰太狼移动到羊村。
第三步：右击1到30帧中的任一帧，选择“创建补间动画”，中间出现一个从左向右的箭头。共2页，当前第1页12

《初识flash动画制作》教学设计
测试一下制作的效果：控制—测试影片
三步：一个起始关键帧，一个结束关键帧，一个补间动画。
1、认识flash界面：舞台、时间轴、库
2、仔细观察老师操作过程
理解起始关键帧，结束关键帧，补间动画
3、和老师一起总结动画制作步骤
让学生意识到flash只是一个工具，用来做动画的，通过这个工具可以把剧情展示到舞台上来。而不是一开始就来学习软件。动画制作最重要的还是创新能力的培养。
导演任务1
喜羊羊做“v”字运动
10分钟
灰太狼已经来到了村口，即将进入羊村……
羊村的守护使者喜羊羊却不知危险已经悄悄降临……
正在羊村做“v”字运动锻炼身体呢！
（模拟“灰太狼跑向羊村”的操作，独自完成任务）
导演任务1：喜羊羊的“v”字运动小助手：请打开桌面上的“练习1.fla”文件，尝试让喜羊羊在舞台上表演“v”字运动，如遇到困难，可打开桌面上的“学案(flash动画制作)”，找到“导演手册”获得帮助。
学生作品展示，评价，总结，动画制作三步骤。
1、模拟老师操作过程，在学案“导演手册”的帮助下自主完成任务
2、展示作品，并参与作品评价，比较并修改自己作品。
通过模拟老师制作动画的过程，参考学案单独完成较复杂一些的“v”字运动动画，掌握flash这个工具。让学生明白通过flash可以把自己的奇思妙想展示出来。
导演任务2
喜羊羊修炼“羊羊秘笈“
15分钟
老村长发现灰太狼马上要对羊村发起进攻……
为了抵挡灰太狼的袭击，老村长把羊族的宝贝 “羊羊秘笈”送给了喜羊羊……
（根据“羊羊秘笈”中的提示，小组合作完成任务）
导演任务2：喜羊羊苦练“羊羊秘笈”……
小助手：参考“学案(flash动画制作)”中的“羊羊秘笈”，帮助喜羊羊练成绝招，打败灰太狼。
羊羊秘笈中有5个绝招，
分组练习：
导演1组---第一招：色变（属性面板）
导演2组---第二招：隐形（透明度，alpha）
第三招：移动
导演3组---第四招：旋转
导演4组---第五招：缩变（任意变形工具）
1、参考学案中的“羊羊秘笈”，分组合作完成任务
2、展示自己作品，参与作品评价，与其他同学的作品比较，修改作品。
进一步掌握flash这个工具，制作一些有特色的效果，让学生发现原来flash还可以这样有趣。
课
堂
小
结
师生共同回忆本节课学习内容，以动画“狼羊故事”串播本节课学习内容
3
分钟
用动画的形式来展示一下我们本节课的学习内容，播放“狼羊故事”。
三个条件：
①起始关键帧
②结束关键帧
        ③创建补间动画
回答问题：
三步，一个起始关键帧，一个结束关键帧，一个补间动画。
移动，隐形，色变，旋转，缩变
以动画的形式回顾本节课的知识点，启发学生学会运用所学知识制作动画，并回顾本节课重点：创建一个动画的三个必要条件，起到一个归纳总结的作用。
课
后
思
考
练
习
“狼抓羊”动画
2分钟
播放“狼抓羊”，（边播放边提示本节课学到的五个绝招）
比较一下，你的作品和老师的有什么不一样？
与自己的作品比较有何不同？思考如何在舞台上增加一个演员？
让学生明白flash只是动画制作的工具，掌握这个工具可以模拟和记录现实生活，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生分析和思考问题的能力。
课后反思：
以学生熟悉的故事贯穿整堂课，通过学生自己当“导演”，小组合作学习、理解掌握了flash动画制作需要的三个条件，通过对动画制作工具flash的掌握，达到能够利用flash展示现实生活中的某些情景、片段的目的。整节课以学生动手为主，学生的兴趣浓厚，课堂充满活力，能够达到预期目的。
共2页，当前第2页12

《初识flash动画制作》教学设计