孩子为什么喜欢搞“破坏”？这些心理需求你必须要知道！

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很多父母会发现，不知道从哪天开始，自己的宝宝爱上了“捣蛋”这件事。
比如：
洗手的时候，会把牙刷牙膏扔进水池；
吃饭的时候，“故意”把勺子扔在地上；
悄悄溜进厨房，拿起鸡蛋就往地上砸，弄得一地狼藉；
......

不管什么东西，只要经了熊孩子的手，都难以幸免。
怎么办？买吧！
孩子一次次破坏掉的东西，家长又一次次地买回补齐，同时附赠一车皮不咸不淡的警告和不痛不痒的威胁。
然而这种做法是不折不扣的没有卵用。有很多家长对于孩子的这种手欠行为火冒十丈，认为孩子就是故意，成心，搞事情。
孩子的这些行为在父母看来，可以用三个字来形容：搞破坏。
总有父母诉苦：“现在我们家孩子才三四岁，已经变成'小魔王’了。”
慢着。你之所以这么认为，多半是因为你们没有弄清楚孩子行为背后的真正原因到底是什么。
孩子为什么喜欢搞破坏？

其实，对于爱破坏东西的孩子来说，他们的心理很复杂，有很多种类型，父母需要耐心、有心地去发现，不可一棍子打死，不能轻易地以打骂来应对孩子的破坏。
一般说来，孩子爱破坏有以下的几种心理类型：
01
探索世界
3岁左右的孩子开始接触和认识外界的一切，遇到自己感兴趣的东西，他会想看看究竟是怎么回事，所以他会利用摸一摸，尝一尝，闻一闻，甚至是摔一摔的方法，来看看它会产生什么样的反应。
02
发泄心理
因未满足孩子的要求，孩子与大人赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。
某些被溺爱的孩子常以此要挟成人，以达到个人目的。
对这种故意破坏的行为，成人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。
例如：
摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具；
捣熄了煤炉，让他与家人一起挨饿；
砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮，以省下购买新碗碟的钱。
孩子受到一定的惩罚后，会留下深刻印象，就不敢再由着性子耍泼了。
03
好心办坏事
对3-6岁的孩子，动作协调、认知能力和生活经验还差点，但是他们却处在“帮倒忙高发期”，出于爱心和探索欲，他们总是跃跃欲试：
看到忙碌的妈妈，贴心的娃娃也忍不住想帮一帮；
看到在冷水里饿扁扁的金鱼，要和它一起分享最爱的“捏捏”；
也许，就像胡巴一样“妖精喜欢谁，才会朝他吐口水”，单纯善良的孩子，也许真是只是因为爱你，才会跟着你的屁股后面“破坏”。

小年龄宝宝属于无意破坏
对于年纪小一些的孩子来说，他们的破坏性行为更多的是无意破坏，因为神经系统还没有发育好，小肌肉也不够发达。
所以，不能很好地协调自身动作，不管他们是动手还是动脚，动作不到位的情况都会很多。
有时你给他们一个玩具，你一再说，拿好了啊。
可是他们刚拿到手里就摔地上了，像这种情况，背锅的不应该是孩子，而是没发育好的小肌肉和神经系统。
秩序感没有建立
一般而言， 2~4岁是孩子的秩序敏感期。在这段时间内，孩子对事物的秩序有强烈的需求，并逐步发展成对物体摆放的空间或生活习惯的适应性等，即秩序感。
如果4岁孩子依然没有形成很好的秩序感，很显然是父母错过了培养孩子秩序最佳的时期。
面对孩子搞破坏，应该怎么做？

听到这，你明白了吧？即使是让大人气到原地爆炸的搞破坏行为，背后还有这么多隐情。
如果不问原因，不明真相，怎么能运用正确的方法？如果不能运用正确的方法，又怎么能有效果？
那具体应该怎样做，才能不吼不叫不打不骂，既保护好孩子的好奇心，又不造成浪费和败家呢？
01
满足秩序感
孩子在秩序敏感期，当他看到某些物品放置无序时，会强烈地希望把物品回复原位，这样会给他一种安全感。
如果这种感觉被满足时，孩子会很快乐。因此，在孩子的秩序敏感期，父母应尽量满足孩子的秩序感。
孩子一生中可能有很多次敏感期，但是一般来说都只有一次。一旦错过了，后期再来补救可能会比之前花费更多的心力。
因此在孩子的秩序敏感期，家长应帮助孩子更好地建立条理性，这会对孩子今后的学习和生活十分有好处。
02
自然后果惩罚
著名亲子专家阿黛尔·法伯说道：“惩罚解决不了问题，只会让孩子的精力分散到如何报复家长身上。”（著作《怎样说 孩子才会听》）。
如果在请孩子帮忙时，孩子还是出现了破坏行为，或者是孩子故意发泄情绪，不妨可以尝试自然后果的惩罚。

03
创造探索空间
孩子未来是否能取得好的成就，好奇心是必备的因素之一。
想要保护孩子的好奇心，就要正确对待孩子探索过程中的破坏行为，给孩子建立规则，培养孩子的安全意识。
鼓励和引导孩子在合理的范围内多多探索，都是不错的方法。
具体应该怎么做？
家长要教给孩子使用物品的正确方法，让孩子知道不同的东西作用是什么，应该在使用中注意什么。对于需要轻拿轻放，不要靠近，不能触碰的东西更应该多多科普。
当然，为了满足孩子的拆家欲望，也可以给他们买一些能够拼插、组合、捏捏看的玩具。既开发了孩子的思维，也锻炼了动手能力。至于那些特别贵重特别危险的东西，你还是趁早收好为妙。
和他一起游戏。
既然孩子的“破坏力”来自“好奇心”，那么不妨尝试和他一起游戏，参与到他的“破坏行动”：
当孩子将你的口红涂得满脸都是时，可以和他一起用废弃的口红涂鸦，甚至，和他一起利用蜡烛、香料、色素DIY你们独一无二的口红蜡笔。

孩子好动正常，仔细想想，也正是因为有了这些不成功的尝试，才有了宝宝的成长。
因为在这个过程中，孩子的认知提高了、经验丰富了、胆量增加了，肌肉锻炼了。
所以，各位家长一定要戒吵戒闹，对孩子们作出正面的鼓励与引导。