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现在各个家庭的孩子，大多数是独生子女，对孩子的呵护堪称全方位的太空舱式培养，一方面让他们参与众多的培训，另一方面又无微不至的防护每个细节，不希望他们受到一丁点的伤害。
但是到了小学高年级之后，孩子的独立意识越来越强，他们希望拥有自己的空间和想法，矛盾出现了：一方要自己的空间，另一方觉得不放心。
成长过程就是解决矛盾的过程
我家就出现这个情况：每次作业做完后才能检查，做作业的过程是不允许家长打扰的。
以前可不是这样，家长是可以随时检查作业，并给出指导。
这个转变也让我思考：作为家长，我们应该怎么做？是按照小学阶段的方式强硬地大包干，还是做一些调整？
最后还是无可奈何地选择调整自己，一些事情可以放手了，即明确划出双方的界限，形成各自的地盘，即让孩子建立自己的边界意识，走向独立自主的第一步。
边界意识：培养孩子的人格独立性的重要一环成年人的世界中，“有原则”是判断一个人是否靠谱的黄金标准，而培养一个人的“原则”就从“边界意识”开始，先看一个小例子：
有个小伙最近很苦恼，他被女朋友狠狠骂了一顿，还要闹分手，怎么回事呢？
他女朋友出差后，一个女同事向他借包，借他给女友买的一个包。他觉得没啥，就借了，同事用了几天后就还回来了，也没啥损坏和划痕。
他女朋友回来后不知怎么就发现包被别人用过了，与他大吵一场，说他是个没有原则的人，特别软弱，吵着要分手。
小伙特别委屈：不就一个包吗，而且还是我买给你的，别人也没用坏，至于这么严重吗？
那么小伙的操作是否合适呢？很多人说：“这个要看人的，有些人对这个不在意，有些人又特别在意，所以要分人。”
其实小伙的这个操作是触犯了一个最基本的原则：没有明确物品的边界，即送给别人的东西就是别人的了，你没有支配权。
从本质上来说，这个小伙在成长过程中，他的边界意识没有很好的建立起来，很容易混淆自己和他人的定位和关系，在社交、工作、生活中会处处碰壁。
我们一直强调要培养孩子的独立自主能力，要孩子与同学、老师能够友好相处，这些都是我们想达到的愿望，但更像是口号，具体的操作指导就非常少。
缺乏边界意识的孩子经常会碰到这些问题：
在学校不经过同学允许就拿别人的文具使用看同桌午餐中的鸡腿一直没动，就认为同桌不喜欢鸡腿，一言不发拿过来就吃（我家娃碰到的真实情况）排队时喜欢插队借同学的书没有及时归还，也不和对方解释……
在成长过程中，这类问题会一直困扰着孩子，让他们和同学的交往中磕磕绊绊，对学习、性格和人际关系都有较大的负面影响。
有边界意识的孩子更独立
那么如何建立孩子的边界意识呢？边界意识包括三个方面：
1、物权边界
这是最容易发生纠纷的地方，就是确认清楚每个物品的归属和使用条件，这是建立同学之间关系的基础前提。
在家庭中，这种物权边界非常薄弱，父母买的东西，孩子随手拿了就用，父母也不会说什么，尤其是在独生子女家庭，这个边界意识更加薄弱。当然，如果有弟弟妹妹，那么物权边界将成为他们闹矛盾的主要原因，例如妹妹经常告状：“妈妈，哥哥又拿我的娃娃了。”
给孩子讲清楚每个物品的归属权原则，并给出一些具体建议：
征询：拿别人的东西前，要征得对方的同意。完好：使用过程中要确保不要损坏，如果损坏，要赔偿个新的给别人。等价：遵循交换原则，即借用别人东西，要给予补偿，不能一味的索取。
通过这三条建议，逐步建立他的物权边界，做个“不讨人厌”的伙伴。
2、责任边界
除了物品外，孩子还有大量需要与同学合作的事情，例如一起出黑板报、共同写PPT、参加学校的400米接力跑、合作完成一次调研等。
这些合作过程中，需要孩子具备责任边界，即明确每个人需要做什么，做到什么程度等。这个能力在未来的工作和社会交往中非常重要，是评判一个人是否靠谱的主要依据。
责任边界包括这些内容：
范围：每个人的责任范围，即大家的分工，例如你调研通信市场的现状、他调研人工智能的现状、我来汇总、最后大家一起评审。输出：每个人输出成果的具体要求。一个人的输出可能会作为下一个人的输入，所以达标的输出才是合格的。例如你调研的人工智能现状，要将国内主要的人工智能技术和应用都列出来，并附上图片。时间：确定每个任务的完成时间，并在时间截止前完成任务。这样团队任务才能进行下去。如果某个人总是延迟，他的工作很快就会被其他人完成，最后他就被团队边缘化了。
建立责任边界，有利于孩子成为一个有责任感的靠谱伙伴。
3、信用边界
这是孩子最薄弱的地方，因为能力和意愿方面的问题，他们答应做的事情往往会拖延。
所以建立信用边界可以先从“准时”入手，一方面这个难度较低，另一方面，准时也是人际交往的基本原则。
建立“准时”的信用边界，也从几个方面入手：
作业：做作业时，将每个作业设个完成时间，让孩子自己设定完成时间，并在出现拖延时进行总结和反思。朋友：与好朋友约好去游乐场玩，那么就让孩子安排出行时间和路线，让他确保准时到达。娱乐：看电视或者娱乐时，确定好娱乐时长，如果超时就执行惩罚条件，例如打扫卫生或者跑1000米。
培养责任感、使命感
一句话总结参与孩子的成长，不是靠口号和愿望，而是有切实的方法和策略。可以通过建立孩子的边界意识来培养他/她的责任感，让他/她成为别人心中“值得信赖的人”。边界意识主要包括物权边界、责任边界和信用边界。
（关注镭师兄，让我们一起和孩子成长） |
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发表于 2020-12-2 17:15:10
