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高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期,学生升入高中后,绝大部分基本上已经完成了“要我学”到“我要学”的转变,也就是说,从思想来说都是想学好数学的,学习的自觉性是有的,但是在高中的数学学习中,无论是知识的广度、深度、难度、密度,还是对学习的方法、各种能力的要求,以及老师的教学方法都与初中有很大的不同,学好高中数学,除了学习环境,教学内容和教学方法等外部因素外,主观上还要具备很多必要条件,如学习的兴趣、信心、决心、恒心等。
高一阶段是学习高中数学的衔接点,如何顺利度过转折期,尽快的适应高中数学的学习,是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。
一、要尽快完成由“学会”到“会学”的转变 从小学到初中,一方面由于教材相对比较较简单,也有与学生年龄较小,自控能力较弱,学生的学习基本上是被动的,即老师讲学生听,只要上课注意听讲,课后作业照例题套基本就可完成,只要能学会就行了。许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.随着年龄的增长这种要求就不行了,既不能停留在“学会”,更重要的是要“会学”——即要有独立获取知识的能力,包括独立学习知识的能力和发现创造的能力。由“学会”到“会学”的转变不是一件容易的事情,但却是一件必须完成的任务。
二、学习方法的重要性 会学就是掌握良好有效的学习方法,为什么在同一个教室里由同一个老师上课,花费同样的时间,上同样的教材做一样的作业,考一样的题目,而学习的效果、考试成绩会有很大的差异呢?除了基础、智力的高低的不同等因素外,关键就在于学习方法。有些同学想学好数学由于有一套适合自己的科学的学习方法——学着轻松,知识掌握得快——考试成绩好——学习热情高——更想学……形成良性循环,成为数学学习的成功者。也有些同学,同样想学好数学,但由于学习方法不得当——学着费时费力,知识掌握得不扎实——考试成绩差……此时若能及时总结经验,多付出一些劳动,还可以赶上去;若是由此不思改进,灰心丧气——不想学,没劲学——成绩更差——形成恶性循环,最终成为数学学习的失败者。可见学习得不得法是非常重要的。
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