珍贵的古律吕知识，简单入门，是文献中找寻不到的文化瑰宝
提高我们中国人的文化自信，我强烈呼吁新的一年想学习国学的朋友选择中国古代音乐文化体系。中国古代音乐知识体系使用范围超乎你的想象。西洋音乐知识体系与我们中华音乐体系相比太渺小了。为什么？读完本文，关于钟律知识介绍就会明白。中国古代音乐体系是声音之道，不仅包括唱歌，奏乐，还包括文字拼读，诗歌吟咏，更包括与天地对话，感知四时寒温。不管你是什么职业，学会古代钟律都有用。http://img.biiyy.com/360doc/2021/03/26/16/0kzdodwjmdw.jpg
中国先贤孔子说：“有天地然后万物生焉”。古人认为钟律也是万物，由天地所生。音乐属于万物，这不是迷信。学习国学，最忌讳用西方知识体系评价中国知识文化的对与错。学习国学一定要有文化自信，相信古人的智慧。中国古人喜欢神秘化，玄化一些概念，你先照单全收，学会了你自会明白古人的用心。中国文化知识的神秘，玄化的外衣最终会脱下。进入豪华落尽见真淳的文化境界。这就是古人所说技艺最高境界：返璞归真的道理。
中国古人喜欢把自己的智慧知识用迷信的，神秘的，笨拙的，一无是处的外衣进行包装。你真的以貌取人，立即上当。老子推崇：大勇若怯，大智若愚。古人甚至明确要求行为学兵法：能示之不能，弱示之强。让周围所有人晕圈，不知你到底行还是不行。曹雪芹说：“假作真时真亦假,真作假时假亦真”。总之，没有人知道你能力的深浅。说白了中国古人做学问，就是违反西方哲学的实事求是的原则。为什么这样做，这是中华文明智慧。防止真正的知识传给道德不好的人。
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万物皆天地所生。你暂时可以理解为从二进制所生。人发出声音。古人认为：声为天，音为地。这就是中国古代音乐体系的根。中国音乐大厦就是从天地开始构建起来的，等你学会之后，回过头来看，中华智慧的伟大可见一斑。
神秘外衣包装就要开始了。引进阴阳概念。天用阳来表示，地用阴来表示。这是伏羲智慧。伏羲把天用阳爻表示，地用阴爻表示。今后你可以使用阴阳来代替天地。
古人认为：天地也是万物。所以，天有阴阳，地也有阴阳。这里一定不要乱。既然上面说：声为天，音为地。那么声也有阴阳，音也有阴阳。
古人认为：先有天后有地。天生地，地附天。这是伏羲仰观俯察，确定的法则。按照这个法则。天就是开关作用，古人认为：声的阴阳，就是开闭。没有声就发不出音。
音也有阴阳。古人观察认为：音的阴阳，就是清浊。清音指口腔发出的声音没有阻挡，而发出的清脆的声音；浊音指口腔发出的声音被口腔舌头阻挡后发出的声音。
现在我们就有了以下知识：人发出声音，声有开闭，音有清浊。
我们再继续引出律吕的概念。古人规定：律为天，为阳，为声；吕为地，为阴，为音。这个法则必须死记。声律天，音吕地。
现在你应该明白：天地，阴阳，声音，律吕，开闭，清浊。这六个概念是基础中的基础，必须记住。我们继续把律吕讲明白。先搞明白十二律和六十律。这里只能介绍初步知识，希望深入学习的读者继续关注以后的文章。
十二律有专门名称：黄钟，大吕，太簇，夹钟，姑洗，中吕，蕤宾，林钟，夷则，南吕，无射，应钟。按顺，奇数为律，偶数为吕。六律六吕也叫十二律吕。深造方向：先学黄钟律，三分损益法定六十律，孔子吹律定姓。
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学习音乐方向，明白十二律吕继续结合五音，七音来学习。五音为宫商角徵羽，这是中国的五声调（简谱中：12356），中国也有七声调加变宫变徵（简谱中：1234567）。搞音乐的人自然懂，与西方音乐完全相同，一个音程为八度音。
学习文字语言，通晓天地对话，感应四时寒温气候方向。学切音。学36个拼音字和声调，学平水韵等等。学不明白，如果你是写古诗，对联的就需要死记硬背那些对韵歌：“天对地，雨对风，大陆对长空。”学不明白，如果你是搞预测占卜的，就测不出事件参与者姓名。
声律天，用十天干来记录，则有十声，后三声无声；音吕地，用十二地支来记录，则有十二音，后三音无音。要通晓四时寒温，体天感地，则用天来唱地，地去和天。天唱十二音，地和十声。搞明白：平上去入，开发收闭。
学习钟律还要明白。气是看不见的。古人认为万物振动周围空气，才能发出声音。真空是听不到声音的。人口发出的声音与万物发出的声音是一个法则。我们可以听声音来感知气的变化。气就是阴阳。所以，听声音能够感知阴阳。如果要弄懂阴阳，必须深通钟律。否则你学的阴阳，不全面。
学习钟律的最高境界就是天地万物通话。传说伏羲发明琴瑟。古琴七根弦，古瑟五十根弦。琴瑟和鸣，是最和谐的音乐。如果通五行，则可天地万物间对话。
古代钟律知识在大学很少有人研究，民间尚有流传。如果再不挖掘拯救，孔子六艺“礼、乐、射、御、书、数。”中的“乐”在民间保留的部分也会失传。
新年新希望，盼望有一天，看到像河南电视台的《唐宫夜宴》一样，看到上古的真实的“琴瑟和鸣”，弹奏周朝的'韶乐'。
我所知道的钟律知识就这么多，有不对的地方请不吝赐教。写本文算作抛砖引玉，希望通古代律吕的大师站出来，为普及国学作贡献。
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